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计 师 的 加 盟 ； R e q u i r e m e n t 经 验 要 求 低 平 面 设 计 招 聘 需 求 内 ， 6 3 % 的 岗 位 仅 要 求 1 3 年 经 验 ； 精 选 名 师 查 看 更 多 > > 那 威 中 国 内 地 主 持 人 、 演 员 。 毕 业 后 就 职 于 美 国 I B M 公 司 。 现 为 电 视 主 持 人 ， 以 电 影 《 一 夜 成 名 》 获 得 第 四 届 澳 门 国 际 电 影 节 最 佳 男 配 角 。 那 威 还 是 中 国 连 珠 的 开 拓 者 ， 曾 经 对 五 子 棋 在 中 国 的 普 及 与 发 展 做 出 积 极 贡 献 ， 被 授 予 五 子 棋 荣 誉 九 段 。 2 0 2 2 年 4 月 ， 出 演 抗 疫 题 材 重 点 网 络 剧 《 共 饮 一 江 水 》 。 董 浩 毕 业 于 首 都 师 范 大 学 本 科 。 主 持 人 、 画 家 ， 中 国 宋 庆 龄 基 金 会 理 事 、 北 京 国 画 艺 术 家 协 会 副 会 长 。 1 9 7 7 年 起 在 北 京 人 民 广 播 电 台 作 播 音 员 ， 为 多 部 中 外 影 片 的 男 主 角 配 音 ， 1 9 8 0 年 为 《 铁 臂 阿 童 木 》 、 1 9 8 6 年 为 《 米 老 鼠 和 唐 老 鸭 》 配 音 ， 1 9 8 9 年 起 主 持 少 儿 节 目 ， 先 后 主 持 《 天 地 之 间 》 《 大 风 车 》 《 芝 麻 开 门 》 等 ， 2 0 0 5 年 获 得 央 视 十 佳 主 持 人 ， 2 0 0 9 年 获 “ 金 话 筒 奖 主 持 人 奖 ， 2 0 0 7 年 ， 主 持 《 天 天 美 食 》 。 2 0 0 3 年 出 版 书 籍 《 故 事 人 生 》 ， 2 0 1 2 年 出 版 《 有 画 浩 说 》 ， 2 0 1 4 年 出 版 《 不 吐 不 快 》 。 2 0 1 6 年 1 月 7 日 ， 董 浩 在 微 博 发 文 宣 布 退 休 。 2 0 1 9 年 1 0 月 3 0 日 ， 获 评 “ 7 0 年 7 0 人 · 杰 出 演 播 艺 术 家 ” 。 邵 珊 妈 妈 学 堂 创 始 人 中 科 院 心 理 所 儿 童 心 理 发 展 与 教 育 专 业 研 究 生 儿 童 礼 仪 素 养 教 育 首 创 者 儿 童 早 期 教 育 指 导 师 中 央 人 民 广 播 电 台 《 阳 光 芳 草 地 》 特 邀 专 家 北 京 卫 视 《 成 长 大 家 谈 》 栏 目 特 邀 家 庭 教 育 专 家 江 苏 卫 视 《 家 有 儿 女 》 特 邀 嘉 宾 出 版 书 籍 ： 《 妈 妈 学 堂 — — 让 我 们 的 孩 子 高 贵 起 来 》 《 听 邵 珊 老 师 讲 儿 童 礼 仪 — — 做 个 世 界 小 公 民 》 《 听 邵 珊 老 师 讲 合 力 养 育 》 晴 天 妈 妈 北 京 大 学 硕 士 香 港 浸 会 大 学 学 士 亲 职 帮 创 始 人 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 福 布 斯 中 国 1 0 大 母 婴 育 儿 K O L 曾 任 北 京 大 学 心 理 咨 询 中 心 团 体 咨 询 师 ， 服 务 过 1 0 0 0 + 机 构 和 平 台 ， 累 计 个 案 超 1 0 0 0 0 + 系 列 课 程 《 玩 出 孩 子 的 超 级 学 习 力 》 《 玩 出 孩 子 的 社 会 情 绪 力 》 超 过 2 0 W + 收 听 出 版 书 籍 ： 《 玩 法 养 育 》 《 隔 代 养 育 》 《 孩 子 受 益 一 生 的 能 力 》 系 列 贺 辰 未 来 大 学 创 始 人 新 加 坡 国 立 大 学 访 问 学 者 教 育 行 业 从 业 1 1 年 线 上 讲 课 答 疑 3 0 0 + 场 线 下 企 业 培 训 2 0 0 + 场 个 案 咨 询 人 数 6 0 0 0 + 人 天 赋 运 用 课 堂 2 6 期 个 人 成 长 课 堂 4 8 期 查 看 更 多 > > 家 庭 教 育 指 导 师 婚 姻 家 庭 教 育 指 导 师 婚 姻 j i a t i n g j i a o y u z h i d a o s h i h u n y i n 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 健 康 管 理 师 健 康 管 理 师 j i a n k a n g g u a n l i s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 家 庭 英 语 阅 读 指 导 师 家 庭 英 语 阅 读 指 导 师 j i a t i n g y i n g y u y u e d u z h i d a o s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 育 儿 指 导 师 育 儿 指 导 师 y u e z h i d a o s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 亲 子 教 育 指 导 师 亲 子 教 育 指 导 师 q i n z i j i a o y u z h i d a o s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 电 子 商 务 师 电 子 商 务 师 d i a n z i s h a n g w u s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 新 媒 体 从 业 人 员 新 媒 体 从 业 人 员 x i n m e i t i c o n g y e r e n y u a n 新 媒 体 从 业 人 员 岗 位 培 训 新 媒 体 从 业 人 员 岗 位 培 训 ￥ 5 9 8 0 . 0 0 5 2 1 4 人 学 习 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 整 理 收 纳 师 整 理 收 纳 师 z h e n g l i s h o u n a s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 查 看 更 多 > > 家 庭 教 育 家 庭 教 育 x i n l i z i x u n s h i 家 庭 教 育 指 导 师 督 学 基 础 班 婴 幼 儿 心 理 管 理 0 ～ 2 岁 是 孩 子 成 长 的 关 键 期 ， 它 对 孩 子 的 童 年 甚 至 成 年 都 有 深 远 的 影 响 。 理 解 孩 子 、 给 予 他 们 早 期 发 展 最 好 的 支 持 并 不 是 一 件 容 易 的 事 情 。 现 在 ， 在 孩 子 成 长 的 关 键 期 ， 有 了 这 套 关 于 婴 幼 儿 心 理 发 展 历 程 的 专 业 课 程 ， 你 就 能 随 时 获 取 帮 助 了 。 本 课 程 通 过 邵 玉 鹏 老 师 的 详 细 讲 解 ， 清 晰 地 展 示 了 如 何 帮 助 0 ～ 2 岁 婴 幼 儿 发 展 其 社 会 理 解 与 合 作 能 力 、 依 恋 关 系 、 自 我 调 节 与 控 制 能 力 以 及 认 知 能 力 。 对 于 早 期 教 育 工 作 者 、 父 母 或 任 何 照 顾 婴 幼 儿 的 人 来 说 ， 本 课 程 将 提 高 你 对 婴 幼 儿 需 求 和 潜 力 的 认 识 ， 读 懂 孩 子 的 行 为 ， 从 而 选 择 正 确 的 养 育 方 法 。 本 课 程 主 要 包 括 ： 1 、 为 什 么 要 学 习 婴 幼 儿 心 理 学 2 、 婴 幼 儿 心 理 学 是 科 学 吗 ？ 3 、 科 学 儿 童 观 4 、 儿 童 的 学 习 5 、 婴 幼 儿 期 神 经 系 统 的 发 育 特 点 6 、 婴 幼 儿 偏 爱 的 语 言 7 、 冷 漠 对 宝 宝 的 伤 害 8 、 培 养 婴 幼 儿 能 力 越 早 越 好 吗 ？ 9 、 孩 子 的 某 个 方 面 发 展 得 不 好 很 着 急 怎 么 办 ？ 1 0 、 你 对 情 绪 词 汇 的 第 一 感 觉 是 什 么 ？ 1 1 、 交 互 抑 制 原 理 1 2 、 教 给 宝 宝 情 绪 管 理 的 方 法 1 3 、 恒 河 猴 实 验 1 4 、 依 恋 的 发 展 阶 段 1 5 、 陌 生 情 景 测 验 1 6 、 情 绪 从 何 而 来 1 7 、 与 依 恋 相 关 的 恐 惧 1 8 、 自 我 意 识 的 产 生 1 9 、 自 我 概 念 对 于 发 展 的 意 义 2 0 、 改 变 消 极 自 我 概 念 的 可 能 性 2 1 、 语 言 是 交 流 和 思 维 的 工 具 2 2 、 小 阿 尔 伯 特 的 恐 惧 2 3 、 什 么 是 气 质 2 4 、 善 于 理 解 不 同 气 质 类 型 儿 童 的 不 足 之 处 2 5 、 什 么 是 性 格 2 6 、 儿 童 性 格 的 萌 芽 2 7 、 父 母 效 应 儿 童 效 应 2 8 、 行 为 的 分 类 2 9 、 问 题 行 为 的 界 定 3 0 、 行 为 的 功 能 3 1 、 共 情 不 是 同 情 感 觉 统 合 与 右 脑 开 发 家 庭 教 育 指 导 师 督 学 基 础 班 ￥ 2 5 8 0 . 0 0 1 人 学 习 婴 幼 儿 心 理 管 理 0 ～ 2 岁 是 孩 子 成 长 的 关 键 期 ， 它 对 孩 子 的 童 年 甚 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善 于 理 解 不 同 气 质 类 型 儿 童 的 不 足 之 处 2 5 、 什 么 是 性 格 2 6 、 儿 童 性 格 的 萌 芽 2 7 、 父 母 效 应 儿 童 效 应 2 8 、 行 为 的 分 类 2 9 、 问 题 行 为 的 界 定 3 0 、 行 为 的 功 能 3 1 、 共 情 不 是 同 情 ￥ 2 9 8 0 . 0 0 0 人 学 习 感 觉 统 合 与 右 脑 开 发 ￥ 2 9 8 . 0 0 0 人 学 习 家 庭 亲 子 创 意 美 术 家 庭 亲 子 创 意 美 术 是 一 门 以 美 术 为 载 体 ， 致 力 于 培 养 孩 子 综 合 素 质 、 独 立 人 格 、 创 新 思 维 模 式 的 多 元 课 程 。 想 象 力 比 知 识 更 重 要 ， 因 知 识 局 限 于 我 们 已 经 知 道 和 理 解 的 事 物 ， 而 想 象 力 拥 抱 整 个 宇 宙 ， 和 我 们 未 来 希 望 知 道 和 理 解 的 所 有 事 物 ， 真 正 的 智 慧 不 是 知 识 而 是 想 象 力 。 我 们 注 重 对 孩 子 想 象 力 和 创 造 力 的 培 养 ， 不 执 着 于 像 与 不 像 ； 引 导 孩 子 去 观 察 生 活 ， 表 达 自 我 ， 大 胆 创 作 ； 我 们 尊 重 每 个 孩 子 独 有 的 特 性 ， 鼓 励 他 们 用 艺 术 语 言 讲 述 着 自 己 对 这 个 世 界 稚 嫩 纯 真 的 理 解 。 ￥ 2 9 8 . 0 0 0 人 学 习 早 期 教 育 指 导 师 （ 高 级 ） ￥ 1 9 8 0 . 0 0 0 人 学 习 好 习 惯 培 养 指 导 师 （ 初 级 ） 《 习 惯 培 养 指 导 师 》 课 程 是 在 线 学 习 课 程 。 该 课 程 分 为 初 . 中 . 高 三 级 。 每 级 1 2 讲 。 初 级 课 程 为 行 动 篇 ， 确 保 每 位 学 员 都 能 掌 握 一 种 习 惯 培 养 迄 今 为 止 最 高 效 . 最 简 捷 的 妙 方 ， 並 立 即 开 始 培 养 自 身 的 各 种 习 惯 ； 中 级 课 程 为 应 用 篇 ， 让 每 位 学 员 对 《 习 惯 学 》 在 德 . 智 . 体 诸 方 面 的 巨 大 应 用 价 值 有 深 入 的 了 解 ， 同 时 开 始 指 导 自 己 亲 友 培 养 各 种 好 习 惯 ； 高 级 课 程 为 理 念 篇 ， 让 学 员 牢 固 掌 握 《 习 惯 学 》 的 有 关 基 楚 理 论 ， 使 其 既 拥 有 扎 实 的 理 论 根 基 ， 又 拥 有 可 靠 的 实 战 经 验 ， 从 而 真 正 成 为 一 位 名 符 其 实 的 “ 习 惯 培 养 指 导 师 ” ， 並 可 独 立 授 课 。 该 课 程 的 核 心 目 标 ， 是 实 施 《 习 惯 学 》 推 广 普 及 的 一 种 有 效 模 式 — — 教 会 学 员 每 月 轻 松 养 成 三 个 小 微 习 惯 ； 以 此 为 基 楚 ， 引 领 其 逐 步 走 上 一 条 终 生 的 . 真 正 能 落 地 的 . 能 有 可 靠 “ 抓 手 ” 的 修 身 之 路 — — 倘 若 此 模 式 可 行 ， 该 学 员 一 年 将 养 成 3 6 个 . 五 年 将 养 成 1 8 0 个 . 十 年 将 养 成 3 6 0 个 小 微 习 惯 ， 其 人 生 必 定 会 发 生 匪 夷 所 思 的 巨 变 。 而 倘 若 再 将 此 模 式 从 其 亲 友 . 周 边 推 广 到 全 社 会 ， 其 所 产 生 的 社 会 价 值 将 无 可 限 量 。 而 以 上 目 标 通 过 我 们 通 力 合 作 ， 是 完 全 可 行 的 。 因 为 笔 者 以 古 稀 之 年 开 始 实 践 以 上 修 身 模 式 ， 从 2 0 1 7 年 开 始 ， 借 助 现 代 智 能 工 具 ， 在 不 到 四 年 的 时 间 里 ， 竟 养 成 了 近 5 0 0 个 有 案 可 查 . 有 案 可 究 的 小 微 习 惯 。 试 想 ， 一 位 古 稀 老 人 尚 且 能 一 年 养 成 百 余 个 . 一 月 养 成 十 几 个 小 微 习 惯 ， 足 见 这 种 每 月 养 成 三 个 小 微 习 惯 的 修 身 模 式 ， 对 于 年 轻 的 习 惯 培 养 指 导 师 而 言 ， 一 定 是 既 科 学 又 切 实 可 行 的 。 而 如 果 以 上 修 身 模 式 真 能 成 功 ， 我 们 所 培 养 的 学 员 必 将 成 为 《 习 惯 学 》 向 全 中 国 . 乃 至 向 全 世 界 的 推 广 普 及 大 使 ， 我 们 “ 让 《 习 惯 学 》 造 福 全 中 国 . 造 福 全 世 界 ” 的 初 心 和 使 命 也 一 定 能 得 以 实 现 。 第 一 章 ： 绪 论 第 一 讲 我 曾 在 清 华 园 败 至 尽 头 1 . 《 习 惯 培 养 指 导 师 》 课 程 安 排 和 宗 旨 2 . 为 什 么 安 排 由 我 主 讲 ： 仿 佛 上 天 创 造 的 一 个 典 型 思 考 题 ： 你 估 计 整 个 课 程 能 有 什 么 收 获 ？ 小 微 习 惯 ： 西 瓜 甜 不 甜 — — 世 上 最 妙 照 相 术   第 二 讲 你 的 人 生 也 可 以 美 得 如 此 意 外 1 . 健 康 2 . 事 业 3 . 其 它 思 考 题 ： 好 习 惯 是 不 是 也 可 以 使 你 的 人 生 美 得 如 此 意 外 ？ 小 微 习 惯 ： 西 瓜 甜 不 甜 背 后 的 故 事 第 三 讲 我 发 现 了 人 世 间 一 个 隐 藏 着 的 秘 密 1 . 一 本 风 靡 全 球 的 超 级 畅 销 书 2 . 我 发 现 了 一 个 隐 藏 的 秘 密 3 . 一 种 世 界 上 最 神 奇 . 最 伟 大 的 力 量 劈 叉   俯 卧 撑   《 习 惯 学 》 和 它 的 灵 感 闪 光 点   思 考 题 ： 为 什 么 说 习 惯 是 世 界 上 最 神 奇 . 最 伟 大 的 力 量 ？ 小 微 习 惯 ： 每 天 一 分 钟 的 劈 叉 第 四 讲 把 习 惯 作 为 改 变 你 命 运 的 “ 抓 手 ” 1 . 决 定 人 命 运 诸 要 素 的 定 量 研 究 2 . 性 相 近 ， 习 相 远 ； 三 岁 看 大 ， 七 岁 看 老 3 . 值 得 所 有 人 关 注 的 “ 发 现 教 育 ” 志 愿 军 4 . 把 我 们 的 注 意 力 聚 焦 到 “ 习 惯 ” 两 字 上 思 考 题 ： 如 何 正 确 理 解 “ 性 相 近 ， 习 相 远 ” ？ 小 微 习 惯 ： 检 查 前 两 个 小 微 习 惯 的 执 行 情 况 第 二 章 ： 一 种 最 高 效 . 最 简 捷 的 培 养 习 惯 妙 方 第 五 讲 一 种 迄 今 为 止 最 简 捷 . 最 高 效 的 习 惯 培 养 妙 方 1 . 众 里 寻 它 千 百 度 2 . 一 种 迄 今 为 止 最 高 效 . 最 简 捷 的 培 养 妙 方 3 . 开 始 培 养 三 个 小 微 习 惯 铁 打 的 营 盘 ， 流 水 的 兵 思 考 题 ： “ 习 惯 闹 钟 ” 具 体 操 作 是 哪 六 步 小 微 习 惯 ： 发 现 和 赞 赏 第 六 讲 请 你 建 立 一 份 珍 贵 的 “ 成 长 档 案 ” 1 . 为 何 我 敢 说 我 培 养 了 5 5 5 以 上 有 案 可 查 的 习 惯 ？ 出 示 成 长 档 案 2 . 如 何 建 立 “ 成 长 档 案 ” ？ 3 . 如 此 多 习 惯 从 哪 里 来 ？ 4 . 我 最 近 正 在 培 养 的 三 个 小 微 习 惯 思 考 题 ： 建 立 “ 成 长 档 案 ” 的 益 处 小 微 习 惯 ： 建 你 的 “ 成 长 档 案 ” 第 七 讲 《 习 惯 学 》 推 广 的 模 式 1 . 《 习 惯 学 》 的 价 值 2 . 《 习 惯 学 》 推 广 模 式 3 . 可 行 吗 ？ 思 考 题 ： 推 广 模 式 的 具 体 内 容 和 价 值 小 微 习 惯 ： 检 查 前 四 个 小 微 习 惯 第 八 讲 一 条 充 满 希 望 的 人 生 的 康 庄 大 道 1 . 电 影 《 二 十 一 天 》 编 剧 的 一 番 话 2 . 男 怕 选 错 行 女 怕 嫁 错 郎 ， 人 听 怕 走 错 道 3 . 中 华 文 化 指 出 的 修 身 之 道 4 . 洪 昭 光 的 健 康 之 路 和 对 我 书 评 价 5 . 所 有 宗 教 的 精 华 思 考 题 ： 回 顾 第 二 章 内 容 小 微 习 惯 ： 总 结 前 四 个 习 惯 第 三 章 ： . 培 养 习 惯 的 四 “ 四 步 魔 法 ” 第 九 讲 必 要 性 研 究 1 . 为 何 要 作 必 要 性 研 究 2 . 如 何 进 行 必 要 性 研 究 思 考 题 为 何 要 作 必 要 性 研 究 小 微 习 惯 ： 争 论 咬 住 舌 头 第 十 讲 可 行 性 分 析 1 . 为 何 成 功 率 不 高 2 . . 为 何 要 进 行 可 行 性 分 析 3 . 如 何 进 行 可 行 性 分 析 思 考 题 为 何 要 进 行 可 行 性 分 析 小 微 习 惯 咬 住 舌 头 第 十 一 讲 策 略 性 探 讨 1 . 易 2 . 少 3 . 小 思 考 题 ： 为 何 要 进 行 策 略 性 探 讨 小 微 习 晚 上 要 睡 美 容 觉 第 十 二 讲 恭 喜 你 ， 一 身 上 下 . 从 里 到 外 全 是 世 界 名 牌 1 . 我 一 身 名 牌 2 . 学 习 的 四 层 台 阶 3 . 祝 贺 你 从 此 走 上 人 生 的 康 庄 大 道 思 考 题 学 习 有 哪 四 层 台 阶 小 微 习 惯 总 结 已 践 行 的 六 个 小 微 习 惯 ￥ 1 9 8 0 . 0 0 0 人 学 习 热 门 课 程 热 门 班 级 感 觉 统 合 与 右 脑 开 发 ￥ 2 9 8 . 0 0 ￥ 2 9 8 . 0 0 0 0 早 期 教 育 指 导 师 （ 高 级 ） ￥ 1 9 8 0 . 0 0 ￥ 1 9 8 0 . 0 0 0 0 育 儿 指 导 师 ￥ 2 6 8 0 . 0 0 ￥ 2 9 8 0 . 0 0 0 0 家 庭 教 育 指 导 师 （ 高 级 ） ￥ 3 0 0 0 . 0 0 ￥ 3 8 0 0 . 0 0 0 0 家 庭 教 育 指 导 师 （ 中 级 ） ￥ 0 . 0 0 ￥ 0 . 0 0 0 0 家 庭 教 育 指 导 师 （ 初 级 ） ￥ 0 . 0 0 ￥ 0 . 0 0 0 0 查 看 更 多 > > 税 务 师 税 务 师 s h u i w u s h i 热 门 课 程 热 门 班 级 新 闻 资 讯 查 看 更 多 > > V I P K I D 创 始 人 及 C E O 米 雯 娟 表 示 ， 在 线 教 育 是 未 来 发 展 的 大 . . . V I P K I D 融 资 终 落 定 ， 在 线 教 育 当 红 独 角 兽 为 何 找 钱 这 么 难 ？ 2 0 2 0 年 人 力 资 源 管 理 师 如 何 报 名 ？ 人 力 资 源 师 报 名 有 三 种 方 式 ， . . . 人 力 资 源 四 级 报 考 流 程 2 0 2 0 年 流 量 越 来 越 贵 ， 产 品 同 质 化 严 重 ， 如 何 建 立 转 化 模 型 ， 中 小 教 育 机 . . . 腾 讯 课 堂 1 0 1 计 划 沙 龙 落 地 成 都 2 4 家 新 增 机 构 9 月 营 收 增 长 8 4 . 4 % 1 0 月 8 日 ， 阿 里 巴 巴 旗 下 的 千 亿 级 营 销 平 台 聚 划 算 宣 布 “ 厂 销 通 ” . . . 整 合 阿 里 经 济 体 平 台 资 源 — — 聚 划 算 “ 厂 销 通 ” 助 力 产 业 带 升 级 超 1 0 0 0 门 课 程 极 力 满 足 您 的 需 求 1 0 0 + 名 师 精 选 名 师 保 证 质 量 上 千 学 校 合 作 加 盟 建 筑 自 己 的 知 识 体 系 × 请 选 择 属 于 您 的 个 性 化 兴 趣 标 签 至 少 选 择 1 个 ， 可 随 时 调 整 已 选 0 个 ： 选 好 了 已 选 过 ， 关 闭 窗 口 > > 关 于 我 们 公 司 介 绍 联 系 我 们 法 律 条 款 招 募 英 才 免 责 声 明 友 情 链 接 新 职 业 联 盟 客 服 热 线 0 1 0 5 1 6 6 7 2 5 5 ( 周 一 至 周 日 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ) 关 注 微 信 号 新 职 业 培 训 网 C o p y r i g h t 2 0 2 0 2 0 3 0   W W W . P E O P L E E D U . C N   A l l r i g h t s r e s e r v e d   京 I C P 备 2 0 2 0 0 3 7 9 1 5 号 1 北 京 新 职 业 技 能 培 训 产 业 联 盟   版 权 所 有 © 2 0 2 0 2 0 3 0     技 术 支 持 ： 中 管 教 创 国 际 教 育 科 技 有 限 公 司 地 址 ： 北 京 市 海 淀 区 万 寿 路 甲 1 2 号 D 座   邮 政 编 码 ： 1 0 0 0 8 3 电 话 ： 0 1 0 5 1 6 6 7 2 5 5 版 权 所 有 ? 2 0 0 6 2 0 1 8 留 言 建 议 公 众 号 帮 助 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 返 回 顶 部

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