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大雅幼儿园、 曲江幼儿园、 高新大雅幼儿园、 西安最好的幼儿园、 曲江最好的幼儿园、 高新最好的幼儿园、 西安幼儿园、

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西安大雅幼儿园始创于2013年,本园乃由西安翰林投资管理有限公司投资，引进意大利瑞吉欧艺术教育模式，聘任国际知名建筑美学大师林洲民设计，2011年仲夏曲江大雅开始筹建，2019年金秋高新大雅落成，为西安地区注入一股幼教创新潮流。

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大 雅 幼 儿 园 | 曲 江 幼 儿 园 | 高 新 大 雅 | 西 安 国 际 化 幼 儿 园 | 西 安 最 好 的 幼 儿 园 | 曲 江 最 好 的 幼 儿 园 | 西 安 幼 儿 园 L o a d i n g 正 在 加 载 中 ， 请 您 耐 心 等 待 . . . 首 页 走 进 大 雅 教 育 理 念 大 雅 之 堂 特 色 课 程 亲 职 教 育 最 新 资 讯 联 系 我 们 K n o w l e d g e i s t h e p r o c e s s o f v e r i f i c a t i o n , n o t t h e r e s u l t o f f i l l i n g 知 识 ， 是 求 证 的 过 程 ， 不 是 填 塞 的 结 果 H a l f s p l a s h i n g i n k , o n e b l a n k , h a l f e x p e r i e n c i n g l i f e , h a l f h a v i n g d r e a m s 一 半 泼 墨 ， 一 把 留 白 ， 一 半 体 验 人 生 ， 一 半 留 有 梦 想 欢 迎 来 到 大 雅 幼 儿 园 大 雅 幼 儿 园 大 雅 是 一 群 有 梦 想 的 人 所 碰 撞 出 来 的 美 丽 火 花 ， 本 园 乃 由 西 安 翰 林 投 资 管 理 有 限 公 司 投 资 ， 引 进 意 大 利 瑞 吉 欧 艺 术 教 育 模 式 ， 聘 任 国 际 知 名 建 筑 美 学 大 师 林 洲 民 设 计 ， 2 0 1 1 年 仲 夏 开 始 筹 建 ， 耗 时 两 年 于 2 0 1 3 初 春 落 成 ， 将 成 为 中 国 幼 教 创 新 品 牌 的 领 导 者 ， 引 领 风 潮 。 m o r e + 艺 术 教 育 全 天 外 教 授 课 主 题 方 案 教 学 戏 剧 展 演 实 时 安 防 教 学 模 式 运 用 意 大 利 瑞 吉 欧 艺 术 方 案 教 学 模 式 ， 启 迪 孩 子 的 创 意 潜 能 。 我 们 尊 重 每 一 个 宝 贝 都 是 独 立 的 个 体 ， 我 们 和 孩 子 一 起 用 脑 思 考 、 动 手 创 作 ， 我 们 凝 聚 了 无 数 个 「 唯 一 」 ， 获 得 台 湾 幼 教 评 鉴 「 第 一 」 的 殊 荣 。 m o r e + 教 学 内 容 志 道 据 德 是 种 精 神 思 想 ， 依 仁 游 艺 则 为 生 活 处 世 准 绳 、 礼 乐 射 御 书 数 ， 古 之 六 艺 ， 今 为 大 雅 课 程 纲 领 礼 义 廉 耻 ， 国 之 四 维 ， 现 为 大 雅 品 格 教 育 依 归 、 艺 术 是 一 种 勇 于 尝 试 的 态 度 ， 一 种 优 雅 自 如 的 气 质 道 德 是 一 种 真 心 诚 恳 的 体 现 ， 一 种 真 善 与 美 的 境 界 m o r e + 教 学 特 色 知 识 ， 是 求 证 的 过 程 ， 不 是 填 塞 的 结 果 制 式 的 教 材 塞 满 了 孩 子 的 脑 袋 ， 单 一 的 教 材 限 制 了 孩 子 见 多 识 广 的 机 会 ， 大 雅 不 用 教 材 ， 用 人 才 来 做 启 蒙 教 育 ， 我 们 坚 持 给 鱼 吃 不 如 教 孩 子 钓 鱼 。 m o r e + 教 育 理 念 大 雅 之 堂 ， 一 半 留 白 、 一 半 美 好 ! 花 朵 盛 开 的 建 筑 景 观 如 同 印 象 派 作 品 ， 光 线 营 造 色 彩 流 动 的 美 好 ， 白 颜 纯 色 的 内 部 空 间 则 是 山 水 画 的 留 白 ， 留 给 孩 子 想 象 与 泼 洒 。 大 雅 私 塾 ， 一 半 游 戏 、 一 半 思 考 ! 课 程 设 计 寓 教 于 乐 ， 乐 园 式 设 计 宛 如 快 乐 天 堂 。 m o r e + 教 育 宗 旨 是 以 五 大 领 域 为 基 础 的 探 索 实 践 课 程 采 用 了 探 究 式 的 教 学 方 式 ， 也 就 是 我 们 当 今 走 在 最 前 沿 的 、 与 国 际 接 轨 的 ” P Y P ” 课 程 ， P Y P 项 目 是 国 际 文 凭 组 织 为 3 至 1 2 岁 学 生 设 计 的 ， 它 是 一 个 国 际 性 的 、 强 调 学 科 交 叉 的 项 目 ， 通 过 课 内 、 课 外 多 种 学 习 方 式 促 使 学 生 全 面 发 展 。 P Y P 项 目 不 仅 关 注 书 本 知 识 ， 更 关 注 社 会 知 识 、 身 体 成 长 、 健 康 的 情 感 和 文 化 背 景 知 识 。 m o r e + 户 外 区 域 大 雅 每 一 个 角 度 都 有 其 风 情 ， 正 面 是 花 朵 的 娇 艳 ， 南 面 有 彩 虹 电 梯 的 俏 皮 ， 西 边 是 后 花 园 ， 西 北 角 则 是 有 棱 有 角 的 不 思 议 。 六 角 形 是 完 美 的 结 晶 体 ， 用 最 少 的 材 料 让 空 间 无 限 . . . 室 内 区 域 日 出 ， 我 们 在 阳 光 中 学 习 。 日 落 ， 我 们 追 逐 影 子 嬉 戏 。 光 和 影 在 大 雅 光 廊 捉 迷 藏 。 大 雅 是 一 个 印 象 派 作 品 ， 呈 现 出 色 彩 流 动 的 婀 娜 多 姿 。 美 育 需 要 耳 濡 目 染 ， 环 境 是 最 好 . . . 特 色 教 室 创 作 ， 无 时 无 地 ! 我 们 把 颜 料 泼 洒 到 走 廊 ， 我 们 让 色 彩 翻 滚 在 地 上 ， 艺 术 ， 不 受 框 限 。 杰 立 卡 教 室 思 维 课 程 ， 不 为 增 智 ， 在 于 静 心 ， 孩 子 在 非 齐 头 式 单 向 指 导 的 思 维 教 室 中 . . . 爬 筒 天 地 室 内 蜂 巢 式 的 钻 洞 设 计 ， 让 孩 子 挑 战 冒 险 的 乐 趣 与 藏 匿 的 喜 悦 ， 也 能 在 独 立 的 蜂 室 里 享 受 私 密 的 阅 读 空 间 我 们 的 课 程 M o r e + 0 1 教 育 戏 剧 课 程 ， 是 以 3 — 6 岁 宝 贝 戏 剧 素 养 启 蒙 为 核 心 的 一 种 戏 剧 艺 术 课 程 。 作 为 一 种 综 合 艺 术 ， 既 能 满 足 宝 贝 身 体 和 言 语 的 表 达 需 求 ， 又 能 自 然 而 然 的 统 整 音 乐 、 美 术 . . . 教 育 戏 剧 M o r e 0 2 杰 立 卡 课 程 为 儿 童 脑 力 开 发 的 教 学 课 程 ， 主 要 包 括 六 大 学 习 领 域 ， 红 色 — 智 力 启 发 ； 橙 色 — 数 理 演 绎 ； 褐 色 — 组 合 思 考 ； 绿 色 — 生 活 技 能 ； 蓝 色 — 语 文 表 达 ； 紫 色 — 美 感 创 造 。 脑 力 开 发 M o r e 0 3 大 雅 艺 术 教 育 尊 重 每 一 个 宝 贝 都 是 独 立 的 个 体 第 一 名 只 有 一 个 ， 但 是 创 意 让 每 一 个 宝 贝 都 是 唯 一 。 运 用 瑞 吉 欧 艺 术 方 案 并 结 合 中 国 传 统 文 化 教 学 模 式 ， 探 索 启 迪 孩 子 的 创 意 潜 能 。 分 龄 艺 术 M o r e 0 4 古 之 六 艺 ， 今 为 大 雅 教 学 之 理 论 ， 始 于 周 代 ， 践 行 于 大 雅 之 堂 ； 大 雅 之 六 艺 主 题 教 学 ， 不 用 教 材 用 人 才 ， 结 合 宝 贝 发 展 经 验 ， 设 计 教 学 ， 把 课 堂 真 正 还 给 孩 子 ！ 六 艺 课 程 M o r e 0 5 大 雅 绘 本 教 学 ， 是 艺 术 与 文 学 的 结 合 ， 跨 越 国 界 ， 融 汇 不 同 的 文 化 背 景 ， 通 过 丰 富 的 色 彩 ， 简 单 的 语 句 ， 适 当 的 留 白 ， 让 宝 贝 发 挥 想 象 力 与 创 造 力 ， 为 宝 贝 喜 欢 的 角 色 构 想 美 好 的 情 节 . . . 绘 本 阅 读 M o r e 0 6 足 球 项 目 的 起 源 最 早 可 追 溯 到 中 国 古 代 的 球 类 游 戏 蹴 鞠 ， 蹴 鞠 最 初 的 名 字 叫 做 蹋 鞠 ， 经 阿 拉 伯 人 由 中 国 传 入 欧 洲 。 大 雅 萌 宝 们 在 足 球 活 动 中 ， 眼 、 脚 并 用 ， 发 展 宝 贝 的 协 调 能 力 ， . . . 足 球 M o r e 0 7 没 有 不 喜 欢 音 乐 的 孩 子 ， 只 有 不 喜 欢 的 音 乐 课 程 。 卡 尔 · 奥 尔 夫 曾 说 — — 音 乐 是 一 种 心 灵 的 交 流 ， 心 中 的 喜 悦 是 儿 童 生 长 的 重 要 元 素 ， 而 念 谣 、 歌 唱 、 跳 舞 、 奏 乐 是 启 发 孩 子 智 慧 的 一 . . . 奥 尔 夫 音 乐 M o r e 0 8 所 谓 “ 食 育 ” ， 就 是 从 幼 儿 期 起 ， 给 予 食 物 、 食 品 相 关 知 识 的 教 育 ， 并 将 这 种 饮 食 教 育 ， 延 伸 到 艺 术 想 像 力 和 人 观 培 养 上 。 美 食 D I Y M o r e 亲 职 教 育 读 书 会 大 雅 之 声 翻 转 课 堂 食 育 有 约 喜 福 会 F a c e T O F a c e 读 书 会 那 些 记 录 着 情 感 的 脉 络 与 纹 理 的 书 信 里 ， 犹 如 飞 过 沧 海 的 蝴 蝶 ， 在 记 忆 里 翩 翩 起 舞 。 抽 出 里 面 的 信 笺 ， 写 满 了 密 密 麻 麻 的 钢 笔 字 。 一 读 ， 往 日 的 温 馨 和 情 谊 瞬 间 跃 然 在 字 里 行 间 ， 让 . . . M o r e 大 雅 之 声 翻 滚 吧 ， 我 的 宝 贝 ， 倒 立 看 美 丽 旋 转 世 界 ， 享 受 大 汗 淋 漓 的 畅 快 ， 回 家 听 摇 篮 曲 ， 乖 乖 入 眠 ! M o r e 翻 转 课 堂 家 长 无 私 地 分 享 资 源 、 正 是 大 雅 无 价 之 处 、 身 教 言 传 是 最 伟 大 的 教 育 M o r e 食 育 有 约 食 物 擁 有 讓 人 類 共 享 美 好 人 生 的 力 量 ， 透 過 食 物 ， 可 以 找 回 人 與 環 境 鏈 接 的 臍 帶 。 可 是 我 們 真 正 感 受 到 的 ， 不 只 是 食 物 的 味 道 ， 而 是 整 個 用 餐 的 氛 圍 。 M o r e 喜 福 会 忆 往 昔 ， 话 今 朝 ， 雅 谈 孩 子 的 那 些 事 儿 ！ M o r e F a c e T O F a c e 让 老 师 们 化 身 闺 蜜 在 2 个 小 时 的 时 间 里 和 您 一 起 八 卦 一 下 咱 孩 子 这 个 学 期 的 成 长 趣 事 M o r e 最 新 资 讯 讲 座 预 告 丨 从 长 安 始 大 雅 幼 儿 园 , 曲 江 幼 儿 园 , 高 新 大 雅 幼 儿 园 , 西 安 最 好 的 幼 儿 园 , 曲 江 最 好 的 幼 儿 园 , 高 新 最 好 的 幼 儿 园 , 西 安 幼 儿 园 v i e w m o r e > 大 雅 幼 儿 园 春 季 传 染 病 预 防 大 雅 幼 儿 园 , 曲 江 幼 儿 园 , 高 新 大 雅 幼 儿 园 , 西 安 最 好 的 幼 儿 园 , 曲 江 最 好 的 幼 儿 园 , 高 新 最 好 的 幼 儿 园 , 西 安 幼 儿 园 v i e w m o r e > 【 曲 江 教 育 】 致 家 长 一 封 信 大 雅 幼 儿 园 春 季 学 期 学 前 教 育 资 助 政 策 宣 传 大 雅 幼 儿 园 , 曲 江 幼 儿 园 , 高 新 大 雅 幼 儿 园 , 西 安 最 好 的 幼 儿 园 , 曲 江 最 好 的 幼 儿 园 , 高 新 最 好 的 幼 儿 园 , 西 安 幼 儿 园 v i e w m o r e > m o r e + 我 们 凝 聚 了 无 数 个 【 唯 一 】 携 手 创 造 另 一 个 独 一 无 二 的 大 雅 之 仕 教 育 专 线 ： 0 2 9 8 9 1 3 5 8 5 8 1 3 6 1 9 2 5 7 6 6 7 联 系 人 ： 秦 老 师 邮 箱 ： x i a n d a y a @ q q . c o m 地 址 ： 西 安 市 雁 塔 区 雁 南 五 路 曲 江 首 座 教 育 专 线 ： 0 2 9 8 1 1 2 8 5 7 5 1 5 3 1 9 9 1 8 1 2 3 联 系 人 ： 郑 老 师 邮 箱 ： x i a n d a y a @ q q . c o m 地 址 ： 西 安 市 高 新 区 怡 园 路 与 艺 术 大 街 北 段 交 汇 处 西 北 角 教 育 专 线 ： 0 2 9 8 9 1 3 5 8 5 8 联 系 人 ： 张 老 师 邮 箱 ： x i a n d a y a @ q q . c o m 地 址 ： 西 安 市 雁 塔 区 雁 南 五 路 曲 江 首 座 教 育 专 线 ： 0 2 9 8 1 1 2 8 5 7 5 1 5 3 1 9 9 1 8 1 2 3 联 系 人 ： 郑 老 师 邮 箱 ： x i a n d a y a @ q q . c o m 地 址 ： 西 安 市 高 新 区 怡 园 路 与 艺 术 大 街 北 段 交 汇 处 西 北 角 m o r e + 版 权 声 明 C o p y r i g h t 2 0 1 9 西 安 市 雁 塔 区 大 雅 幼 儿 园     陕 I C P 备 1 5 0 0 3 0 6 5 号 1   A L L R i g h t s R e s e r v e d .  

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