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通 铭 教 育 | 北 京 通 铭 教 育 科 技 股 份 有 限 公 司 首 页 新 闻 库 行 业 动 态 公 司 新 闻 知 识 库 产 品 介 绍 在 线 学 习 培 训 管 理 在 线 考 试 A I 产 品 低 空 经 济 成 功 案 例 荣 誉 资 质 关 于 我 们 联 系 我 们 产 品 介 绍 在 线 学 习 通 铭 教 育 企 慕 课 堂 在 线 学 习 产 品 帮 助 企 业 、 行 业 快 速 搭 建 在 线 学 习 系 统 。 在 线 考 试 通 铭 教 育 在 线 考 试 系 统 为 企 业 行 业 提 供 功 能 便 捷 ， 功 能 强 大 的 考 试 服 务 。 A I 产 品 通 铭 教 育 U b i K B 企 业 A I 知 识 库 系 统 ， 以 技 术 创 新 为 矛 ， 打 造 新 一 代 企 业 智 慧 中 枢 。 低 空 经 济 通 铭 教 育 低 空 经 济 培 训 产 品 ， 为 低 空 经 济 产 业 提 供 全 面 的 培 训 业 务 。 成 功 案 例 中 国 联 合 网 络 通 信 有 限 公 司 北 京 国 家 会 计 学 院 中 国 工 商 银 行 股 份 有 限 公 司 中 国 人 寿 保 险 股 份 有 限 公 司 查 看 更 多 为 什 么 选 择 我 们 成 熟 的 产 品 在 线 学 习 、 在 线 考 试 培 训 管 理 等 产 品 都 是 经 过 国 企 央 企 的 使 用 验 证 。 专 业 开 发 团 队 系 统 架 构 师 、 产 品 经 理 、 项 目 经 理 及 核 心 开 发 人 员 在 公 司 服 务 时 间 均 超 过 1 0 年 以 上 。 9 0 % 以 上 员 工 均 具 有 大 学 本 科 以 上 学 历 。 便 捷 的 使 用 公 司 产 品 可 提 供 便 捷 的 S a a S 服 务 ， 帮 助 客 户 轻 松 实 现 产 品 使 用 ， 无 需 繁 重 运 营 。 多 类 型 服 务 公 司 提 供 产 品 本 地 化 部 署 服 务 ， 帮 助 客 户 实 现 数 据 专 属 及 数 据 安 全 。 全 方 位 的 售 后 公 司 提 供 全 方 位 的 售 后 服 务 ， 帮 助 企 业 解 决 各 类 技 术 及 运 营 问 题 。 长 期 的 运 营 支 持 公 司 运 营 服 务 团 队 提 供 全 面 的 运 营 外 包 服 务 ， 帮 助 企 业 快 速 实 现 产 品 上 线 。 知 识 库 2 5 2 0 2 5 0 9 内 训 师 转 型 新 方 向 ： 另 外 4 个 “ 师 ” 多 年 来 流 行 “ 内 训 师 培 养 项 目 ” ， 企 业 培 养 了 大 量 内 训 师 ， 为 汇 聚 知 识 资 产 、 传 播 组 织 智 慧 、 培 养 优 秀 人 才 做 出 了 巨 大 贡 献 。 然 而 ， 毕 竟 企 业 内 部 的 培 训 需 求 有 限 ， 随 着 内 训 师 培 养 数 量 的 增 加 ， 形 成 了 供 大 于 求 的 局 面 ， 很 多 内 训 师 常 年 无 课 可 讲 ， 造 成 资 源 浪 费 。 问 题 关 键 在 于 企 业 内 部 对 于 同 一 个 课 题 的 培 训 需 求 并 不 多 ， 比 如 认 证 了 一 门 管 理 类 课 程 ， 但 管 理 者 数 量 有 限 ， 每 个 内 训 师 每 年 讲 课 数 量 有 限 ， 这 样 的 课 量 也 很 难 锻 炼 出 高 水 平 的 讲 师 。 再 进 一 步 ， 随 着 业 务 的 发 展 ， 企 业 内 新 问 题 层 出 不 穷 ， 也 很 难 依 赖 于 内 训 师 已 有 的 标 准 课 程 来 解 决 问 题 ； 同 时 ， 业 务 问 … 2 7 2 0 2 5 0 8 大 咖 说 ｜ 郑 庆 华 ： 当 人 工 智 能 成 为 “ 最 强 大 脑 ” ， 未 来 教 育 何 为 ？ 当 人 工 智 能 成 为 史 上 无 所 不 能 的 “ 最 强 大 脑 ” ， 我 们 该 怎 样 开 展 教 育 ？ 教 什 么 、 怎 么 教 ， 才 能 跟 上 时 代 变 化 ， 让 孩 子 学 到 真 正 有 用 的 东 西 ？ 7 月 2 6 日 ， 在 2 0 2 5 世 界 人 工 智 能 大 会 智 能 教 育 论 坛 上 ， 同 济 大 学 党 委 书 记 、 中 国 工 程 院 院 士 郑 庆 华 带 来 题 为 “ 人 工 智 能 赋 能 未 来 教 育 ” 的 分 享 。 以 下 内 容 根 据 现 场 录 音 整 理 而 成 ， 内 容 略 作 删 改 。 A I 正 在 打 造 未 来 教 育 新 形 态 人 工 智 能 正 推 动 教 育 形 态 从 传 统 的 “ 师 生 ” 二 元 结 构 向 “ 师 机 生 ” 三 元 结 构 转 型 。 新 形 态 通 过 互 教 互 学 实 现 人 机 协 同 ， 突 破 了 单 一 的 教 学 关 系 ， 并 依 托 虚 实 一 体 促 进 物 理 空 间 与 数 字 … 2 1 2 0 2 5 0 8 无 人 机 ≠ 无 人 管 ， 这 些 法 律 点 要 牢 记 ！ 航 拍 、 植 保 、 安 防 … … 近 年 来 越 来 越 多 无 人 机 “ 飞 ” 进 各 行 各 业 也 “ 飞 ” 进 普 通 家 庭 但 无 人 机 ≠ 无 人 管 这 些 问 题 要 注 意 ！ 一 、 无 人 机 “ 飞 手 ” 需 要 考 “ 驾 照 ” 吗 ？ 是 否 需 要 考 取 无 人 机 操 控 员 执 照 ， 主 要 取 决 于 所 操 控 无 人 机 的 类 型 、 重 量 以 及 使 用 目 的 。 如 果 仅 系 娱 乐 用 途 ， 微 型 和 轻 型 的 无 人 机 ， 暂 时 不 需 要 考 无 人 机 操 控 员 执 照 ； 操 控 小 型 、 中 型 、 大 型 民 用 无 人 驾 驶 航 空 器 飞 行 的 人 员 应 当 取 得 操 控 员 执 照 。 如 果 将 无 人 机 用 于 商 业 活 动 ， 如 植 保 作 业 承 接 农 药 喷 洒 、 测 绘 测 距 、 商 业 表 演 、 无 人 机 物 流 等 ， 则 必 须 要 有 执 照 才 可 以 … 2 0 2 0 2 5 0 8 以 需 求 为 尺 ， 构 建 多 元 课 程 ： 老 年 教 育 课 程 建 设 的 实 践 探 索 加 强 老 年 教 育 课 程 建 设 ， 以 需 求 理 论 为 牵 引 ， 系 统 推 进 课 程 内 容 、 形 式 与 保 障 创 新 ， 是 提 升 “ 文 化 养 老 ” 质 量 的 有 效 途 径 。 文 / 张 宏 文   杨 敏   温 雪 发 展 老 年 教 育 是 积 极 应 对 老 龄 化 、 建 设 学 习 型 社 会 的 战 略 举 措 。 作 为 深 度 老 龄 化 地 区 ， 张 家 口 市 6 0 岁 以 上 人 口 1 0 9 . 4 4 万 ， 占 全 市 人 口 比 重 为 2 3 . 5 4 % ， 目 前 全 市 1 8 所 老 年 大 学 服 务 3 5 3 5 名 学 员 ， 但 课 程 供 给 与 老 年 人 日 益 多 元 化 、 高 层 次 的 学 习 需 求 之 间 仍 存 在 显 著 矛 盾 。 老 年 教 育 课 程 作 为 核 心 资 源 ， 其 建 设 质 量 直 接 关 乎 “ 老 有 所 学 、 老 有 所 为 、 老 有 所 乐 ” 目 标 的 实 现 。 张 家 口 老 年 开 放 大 学 （ 张 家 … 1 3 2 0 2 5 0 8 课 程 设 计 的 1 4 个 模 型 ， 您 知 道 吗 ？ P A R T 0 1 组 织 常 用 的 课 程 设 计 模 型 1 . I S D 模 型 1 . I S D 模 型 介 绍 I S D ( I n s t r u c t i o n a l S y s t e m D e s i g n ) 模 型 , 即 教 学 系 统 化 设 计 , 是 以 传 播 理 论 、 学 习 理 论 、 教 学 理 论 为 基 础 , 运 用 系 统 理 论 的 观 点 和 知 识 分 析 教 学 中 问 题 和 需 求 并 从 中 找 出 最 佳 答 案 的 一 种 理 论 和 方 法 。 ( 1 ) 分 析 对 教 学 内 容 、 学 习 内 容 、 学 习 者 特 征 的 分 析 ( 2 ) 设 计 对 学 习 资 源 , 学 习 情 景 , 认 知 工 具 , 自 主 学 习 策 略 、 管 理 与 服 务 进 行 设 计 。 ( 3 ) 开 发 根 据 设 计 内 容 进 行 课 程 开 发 。 ( 4 ) 实 施 根 据 课 程 开 发 的 成 果 实 施 培 训 。 … 0 6 2 0 2 5 0 8 “ 低 空 + 教 育 培 训 ” 的 创 新 应 用 场 景 概 览 “ 低 空 + 教 育 培 训 ” 场 景 是 指 将 低 空 飞 行 技 术 及 相 关 领 域 的 专 业 知 识 深 度 融 合 到 教 育 培 训 体 系 中 ， 主 要 有 以 下 几 个 广 泛 应 用 ： 驾 驶 与 维 修 培 训 1 、 飞 行 员 专 业 培 训 。 针 对 有 志 于 成 为 职 业 飞 行 员 的 学 员 ， 提 供 全 面 、 系 统 的 飞 行 技 能 培 训 。 培 训 合 格 后 ， 学 员 可 获 得 国 际 认 可 的 飞 行 执 照 ， 为 从 事 商 业 飞 行 或 私 人 飞 行 奠 定 坚 实 基 础 。 2 、 无 人 机 驾 驶 员 培 训 。 涵 盖 无 人 机 操 作 原 理 、 飞 行 法 规 、 航 拍 与 遥 感 技 术 、 安 全 操 作 规 程 等 核 心 课 程 ， 旨 在 培 养 学 员 成 为 具 备 高 度 专 业 素 养 的 无 人 机 操 作 员 ， 满 足 市 场 需 求 。 3 、 专 业 维 修 培 训 。 针 对 低 空 飞 行 器 （ 如 无 人 机 、 轻 型 飞 … 查 看 更 多 C o p y r i g h t © 2 0 2 5 通 铭 教 育 版 权 所 有 京 I C P 备 1 2 0 1 1 2 1 5 号 1 联 系 我 们 联 系 我 们 0 1 0 8 6 4 6 5 3 5 9 邮 件 ： s e r v i c e @ p a r i m . n e t 工 作 时 间 ： 周 一 至 周 五 ， 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ， 节 假 日 休 息 关 注 微 信 智 能 客 服 分 享 本 页 返 回 顶 部 电 话 微 信 Q Q 地 图

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