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重 庆 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 _ 重 庆 孤 独 症 康 复 中 心 _ 自 闭 症 康 复 机 构 重 庆 昕 霖 特 殊 儿 童 成 长 关 爱 中 心 您 现 在 使 用 的 是 旧 版 本 的 I E 浏 览 器 ， 为 了 您 能 更 好 及 完 整 体 验 该 系 统 的 所 有 功 能 ， 请 尽 快 升 级 您 的 浏 览 器 ！ 刘 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 3 4 3 6 2 3 2 5 0 3 冉 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 8 5 8 0 3 5 5 6 1 5 杨 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 5 7 3 0 2 5 7 5 3 2 网 站 首 页 园 区 概 况 机 构 设 置 咨 询 部 教 学 部 综 合 部 财 务 部 康 复 课 程 督 导 团 队 师 资 团 队 康 复 案 例 园 区 新 闻 康 复 资 讯 学 校 新 闻 行 业 资 讯 报 读 专 栏 通 知 公 告 / N o t i c e n o t i c e 重 庆 昕 霖 有 几 好 ？ 2 0 2 3 . 0 2 . 0 7 重 庆 昕 霖 开 园 六 重 福 利 等 你 来 2 0 2 2 . 0 5 . 1 9 热 门 关 键 词 ： 重 庆 自 闭 症 儿 童 康 复 重 庆 孤 独 症 康 复 中 心 自 闭 症 康 复 训 练 机 构 您 是 否 还 在 为 孩 子 的 以 下 问 题 愁 眉 苦 展 A r e y o u s t i l l w o r r i e d a b o u t y o u r c h i l d s f o l l o w i n g p r o b l e m s 语 言 落 后 社 交 障 碍 注 意 力 不 集 中 我 要 咨 询 不 听 指 令 感 同 身 受 能 力 差 想 象 力 缺 乏 我 要 咨 询 逻 辑 混 乱 不 会 玩 游 戏 精 细 动 作 差 我 要 咨 询 运 动 能 力 缺 乏 缺 乏 生 活 自 理 能 力 无 法 融 入 集 体 我 要 咨 询 康 复 课 程 一 对 一 提 供 个 性 化 康 复 方 案 P r o v i d e p e r s o n a l i z e d r e h a b i l i t a t i o n p r o g r a m o n e o n o n e 小 学 模 拟 班 昕 霖 A 班 陶 艺 职 业 技 能 培 训 　 　 追 求 职 业 化 道 路 是 每 个 人 的 权 利 所 在 ， 无 论 他 们 是 否 天 生 残 疾 ， 都 有 追 求 职 业 的 权 利 。 　 　 为 帮 助 孤 独 症 及 其 相 关 障 碍 儿 童 发 展 他 们 的 特 长 ， 重 庆 昕 霖 特 为 1 5 1 8 岁 大 龄 星 宝 开 设 陶 艺 技 能 培 训 课 程 ， 逐 步 提 升 他 们 的 职 业 技 能 ， 为 实 现 支 持 性 就 业 打 . . . 个 别 辅 导 课 针 对 每 个 孩 子 的 个 性 化 需 求 精 准 定 制 干 预 计 划 ， 在 语 言 、 认 知 、 社 交 、 生 活 等 密 集 干 预 中 ， 确 保 孩 子 的 各 项 基 础 能 力 得 到 快 速 提 升 。 小 组 课 2 3 名 儿 童 ， 两 名 老 师 ， 在 个 别 辅 导 课 程 的 基 础 上 ， 发 展 孩 子 的 同 伴 社 交 能 力 ， 练 习 同 伴 关 注 能 力 ， 轮 流 、 等 待 、 合 作 等 同 伴 游 戏 能 力 。 亲 子 集 体 课 每 班 6 8 名 儿 童 ， 由 一 位 家 长 辅 助 ， 配 备 两 名 教 师 授 课 。 通 过 集 体 课 程 提 升 孩 子 的 认 知 能 力 、 集 体 规 则 能 力 、 人 际 交 往 能 力 等 。 点 击 了 解 更 多 课 程 选 择 我 们 的 优 势 0 1 . 个 别 计 划 以 “ 个 性 差 异 ” 为 基 础 ， 根 据 每 个 儿 童 的 具 体 情 况 一 对 一 制 定 干 预 计 划 ， 覆 盖 语 言 、 心 理 、 运 动 、 认 知 、 社 交 、 游 戏 、 自 理 等 领 域 。 0 2 . 科 学 干 预 以 “ 目 标 + 方 法 ” 为 路 径 ， 遵 循 普 通 儿 童 的 心 理 发 展 轨 迹 ， 制 定 科 学 系 统 的 干 预 目 标 ， 采 用 科 学 有 效 的 方 法 作 为 核 心 干 预 技 术 。 0 3 . 功 能 塑 造 以 “ 学 会 生 活 ” 为 核 心 ， 已 经 形 成 4 + 1 + 2 特 殊 儿 童 康 复 、 融 合 、 研 发 及 社 会 支 持 体 系 ， 着 力 培 养 特 殊 儿 童 的 社 会 适 应 能 力 。 0 4 . 融 合 支 持 以 “ 融 入 社 会 ” 为 目 标 ， 有 效 整 合 各 类 资 源 ， 倡 导 有 支 持 系 统 的 特 殊 儿 童 家 庭 融 合 、 学 校 融 合 、 社 会 融 合 ， 最 终 让 他 们 能 够 走 进 社 会 生 活 。 0 5 . 支 持 性 就 业 以 “ 社 会 实 践 ” 为 宗 旨 ， 根 据 每 个 特 殊 儿 童 的 情 况 提 供 社 会 性 教 育 、 职 业 康 复 、 职 业 技 能 培 训 等 ， 可 支 持 推 荐 就 业 。 0 1 个 别 计 划 0 2 科 学 干 预 0 3 功 能 塑 造 0 4 融 合 支 持 0 5 支 持 性 就 业 成 功 案 例     C A S E 学 生 积 极 主 动 的 参 与 小 组 游 戏 提 升 孩 子 的 人 际 交 往 能 将 相 同 的 物 品 进 行 正 确 的 分 类 主 动 发 现 手 脏 了 并 把 清 洗 干 净 诱 导 孩 子 做 出 正 确 的 语 言 表 达 选 择 喜 欢 的 玩 具 和 老 师 进 行 语 言 互 . . . 强 大 的 师 资 团 队     确 保 您 的 选 择 无 忧 A s t r o n g t e a c h i n g t e a m e n s u r e s t h a t y o u r c h o i c e i s c a r e f r e e 创 办 人 介 绍 / I n t r o d u c t i o n t o t h e f o u n d e r 江 冬 梅 创 办 人 江 冬 梅 女 士 ， 重 庆 人 ， 哲 学 博 士 ， B C a B A 国 际 认 证 应 用 副 行 为 分 析 师 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 贵 州 省 学 前 教 育 研 究 会 副 理 事 长 ， 从 事 幼 儿 育 、 基 础 教 育 、 高 等 教 育 及 教 学 科 研 工 作 2 0 余 年 ， 并 对 特 殊 孩 子 康 复 教 育 有 着 深 厚 的 理 论 基 础 和 丰 富 的 实 践 经 验 。 昕 霖 目 前 拥 有 一 支 专 业 的 教 学 团 队 为 特 殊 孩 子 服 务 ， 其 中 博 士 4 名 ， 国 际 认 证 应 用 行 为 分 析 师 （ B C B A ） 2 名 ， 国 际 认 证 应 用 行 为 副 行 为 分 析 师 （ B C a B A ） 2 名 ， 毕 业 于 特 殊 教 育 专 业 （ 本 科 及 以 上 ） 的 一 线 教 师 1 0 0 余 人 。 江 冬 梅 老 师 哲 学 博 士 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 国 际 认 证 应 用 行 为 分 析 师 （ B C a B A ） . . . . . . 预 约 老 师 王 鑫 老 师 特 殊 教 育 硕 士 ， B C B A （ 国 际 应 用 行 为 分 析 师 ） ， 囯 家 二 级 心 理 咨 询 师 . . . . . . 预 约 老 师 朱 紫 桥 老 师 特 殊 教 育 硕 士 ， 国 际 认 证 应 用 行 为 分 析 师 B C B A ， 现 为 中 心 教 学 督 导 . . . . . . 预 约 老 师 田 静 老 师 特 殊 教 育 硕 士 ， B C B A （ 国 际 应 用 行 为 分 析 师 ） ， 现 为 中 心 教 学 督 导 . . . . . . 预 约 老 师 曹 静 老 师 B C a B A （ 国 际 应 用 行 为 副 分 析 师 ） ， 现 为 中 心 教 学 督 导 . . . . . . 预 约 老 师 赵 婵 老 师 2 0 1 5 年 6 月 获 得 营 养 配 餐 员 四 级 ， 2 0 1 8 年 6 月 获 得 小 学 数 学 教 师 资 格 证 书 . . . . . . 预 约 老 师 刘 秀 老 师 2 0 1 9 年 1 2 月 获 校 级 三 等 奖 学 金 ， 2 0 1 9 年 获 “ 外 研 社 · 国 才 杯 ” 英 语 写 作 二 等 奖 . . . . . . 预 约 老 师 欧 阳 园 园 老 师 2 0 1 8 年 1 1 月 获 得 普 通 话 二 级 乙 等 证 书 ， 2 0 1 8 年 9 月 幼 儿 园 教 师 教 师 资 格 证 . . . . . . 预 约 老 师 杨 云 霞 老 师 2 0 1 8 年 1 2 月 荣 获 安 顺 学 院 特 殊 教 育 学 院 “ 弘 扬 家 乡 传 统 节 日 特 色 文 化 ” 主 题 征 文 三 等 奖 . . . . . . 预 约 老 师 袁 召 艳 老 师 2 0 2 1 年 5 月 小 学 特 殊 教 育 教 师 资 格 证 ， 2 0 2 1 年 1 月 小 学 数 学 教 师 教 师 资 格 证 . . . . . . 预 约 老 师 宦 忠 雯 老 师 2 0 1 5 年 1 月 获 养 老 护 理 员 四 级 ， 2 0 1 7 年 5 月 获 护 理 资 格 证 书 . . . . . . 预 约 老 师 王 路 瑶 老 师 2 0 1 7 年 1 2 月 获 得 贵 阳 市 乌 当 区 红 星 小 学 “ 优 秀 支 教 教 师 ” ； 2 0 1 8 年 6 月 获 得 . . . . . . 预 约 老 师 杜 泽 琼 老 师 2 0 2 2 年 1 月 2 2 日 获 得 初 中 特 殊 教 育 教 师 资 格 证 书 ； 2 0 2 1 年 3 月 全 国 计 算 . . . . . . 预 约 老 师 何 露 先 老 师 2 0 1 9 年 1 2 月 普 通 话 证 书 二 级 甲 等 ； 2 0 2 1 年 5 月 中 学 教 师 资 格 . . . . . . 预 约 老 师 关 于 重 庆 昕 霖 特 殊 儿 童 成 长 关 爱 中 心                 昕 霖 特 殊 儿 童 成 长 关 爱 中 心   （ 以 下 简 称 “ 昕 霖 ” ） 成 立 于 2 0 1 4 年 ， 是 经 贵 阳 市 民 政 局 批 准 设 立 的 民 办 非 企 业 组 织 ， 主 要 为 孤 独 症 （ 自 闭 症 ） 、 发 育 迟 缓 、 智 力 落 后 等 相 关 障 碍 的 孩 子 提 供 早 期 干 预 、 融 合 教 育 、 支 持 性 就 业 、 家 长 培 训 等 服 务 。 已 经 形 成 4 + 1 + 2 特 殊 儿 童 康 复 、 融 合 、 研 发 及 社 会 支 持 体 系 。                 重 庆 昕 霖 是 大 渡 口 区 以 招 商 引 资 形 式 引 进 并 重 点 扶 持 机 构 ， 专 门 服 务 于 自 闭 症 发 育 迟 缓 、 智 力 落 后 等 儿 童 ， 园 区 地 处 大 渡 口 区 跃 进 路 3 0 号 ， 园 区 使 用 面 积 约 1 0 0 0 0 平 米 ， 有 独 立 的 教 学 楼 、 宿 舍 楼 、 食 堂 、 公 益 书 吧 等 。 目 前 可 为 2 1 5 岁 特 殊 孩 子 提 供 早 . . . . . . R E A D M O R E 师 资 团 队 教 师 均 受 过 特 殊 教 育 、 结 构 化 教 育 和 自 闭 症 专 业 的 学 习 。 优 质 课 程 以 一 对 一 教 学 为 主 ， 定 期 分 析 数 据 、 评 估 能 力 、 调 整 教 学 。 专 业 服 务 形 成 一 套 自 有 的 集 诊 断 、 评 估 、 训 练 于 一 体 的 诊 疗 标 准 化 体 系 。 了 解 更 多 资 讯 新 闻 中 心 L e a r n m o r e N e w s C e n t e r 康 复 资 讯 学 校 新 闻 行 业 资 讯 查 看 更 多 那 么 自 闭 症 的 表 现 是 什 么 ？ 具 有 那 几 种 表 现 ？ 自 闭 症 儿 童 在 与 人 交 流 时 有 很 大 的 障 碍 。 那 么 自 闭 症 的 表 现 是 什 么 ？ 具 有 那 几 种 表 现 ？ 下 面 就 由 昕 霖 星 儿 童 康 复 中 心 小 编 为 大 家 介 绍 一 下 吧 ！ 自 闭 症 的 表 现 ： 1 ， 语 音 障 碍 脱 颖 而 出 大 多 数 自 闭 症 患 者 在 语 言 . . . 重 庆 昕 霖 荣 耀 时 刻 冰 壶 联 赛 斩 获 冠 军 重 庆 昕 霖 荣 耀 时 刻 冰 壶 联 赛 斩 获 冠 军 重 庆 市 青 少 年 陆 地 冰 壶 联 赛 2 0 2 5 年 3 月 2 9 日 ， 由 重 庆 市 体 育 局 和 重 庆 市 南 岸 区 . . . 自 闭 症 儿 童 特 殊 教 育 的 原 则 是 根 据 特 殊 教 育 的 . . . 自 闭 症 儿 童 特 殊 教 育 的 原 则 是 根 据 特 殊 教 育 的 目 的 、 规 律 而 提 出 的 指 导 特 殊 教 育 工 作 的 基 本 要 求 。 特 殊 教 育 除 了 应 . . . 特 殊 教 育 的 系 统 工 程 有 哪 些 个 别 化 原 则 个 别 化 教 育 原 则 ， 即 要 根 据 自 闭 症 儿 童 身 心 发 展 的 具 体 情 况 ， 本 着 实 事 求 是 的 精 神 ， 制 定 个 别 化 的 教 育 . . . 自 闭 症 学 校 的 自 由 活 动 时 间 如 何 安 排 ？ 自 闭 症 学 校 的 自 由 活 动 时 间 如 何 安 排 ？ 对 许 多 自 闭 症 儿 童 来 说 ， 在 学 校 一 天 的 时 间 当 中 ， 课 间 休 息 和 午 餐 时 间 是 具 . . . 孤 独 症 儿 童 有 特 殊 的 兴 趣 爱 好 如 果 孤 独 症 儿 童 有 特 殊 的 兴 趣 爱 好 ， 可 以 利 用 它 为 孩 子 设 置 一 些 游 戏 。 例 如 ， 一 个 实 习 生 工 作 时 曾 遇 到 过 一 个 上 学 . . . 排 队 或 自 由 活 动 时 间 里 帮 到 自 闭 症 儿 童 和 同 伴 一 起 排 队 在 小 学 里 ， 当 课 间 休 息 结 束 时 ， 孩 子 们 需 要 排 好 队 再 进 教 室 。 这 时 ， 大 部 分 孩 子 都 是 成 群 结 队 的 。 . . . “ 昕 ” 融 合 丨 融 合 教 育 ， 点 亮 未 来 对 于 自 闭 症 儿 童 不 会 的 技 巧 与 行 为 个 别 化 原 则 由 于 自 闭 症 儿 童 之 间 的 个 别 差 异 很 大 ， 每 个 孩 子 都 有 其 独 特 的 特 性 、 兴 趣 、 能 力 ， 因 此 教 学 要 根 据 他 们 . . . 自 闭 症 学 校 教 学 原 则 包 括 几 方 面 自 闭 症 学 校 教 学 原 则 包 括 以 下 几 方 面 ： 一 、 安 全 性 原 则 自 闭 症 儿 童 学 习 的 环 境 一 定 是 安 全 的 环 境 ， 安 全 的 环 境 可 以 . . . 重 庆 三 益 钢 琴 重 庆 会 议 酒 店 重 庆 乙 二 醇 批 发 重 庆 养 老 院 重 庆 少 儿 美 术 培 训 快 捷 导 航   / Q u i c k n a v i g a t i o n 网 站 首 页 康 复 案 例 走 进 昕 霖 新 闻 资 讯 康 复 课 程 联 系 我 们 师 资 团 队 在 线 预 约 招 生 热 线 ： / c o n t a c t u s 刘 老 师 ： 1 3 4 3 6 2 3 2 5 0 3 （ 微 信 同 号 ） 冉 老 师 ： 1 8 5 8 0 3 5 5 6 1 5 （ 微 信 同 号 ） 杨 老 师 ： 1 5 7 3 0 2 5 7 5 3 2 （ 微 信 同 号 ） 周 老 师 ： 1 8 6 8 0 7 7 9 5 7 5 （ 微 信 同 号 ） 招 生 地 点 ： 重 庆 市 大 渡 口 区 跃 进 路 3 0 号 关 注 我 们 ： / P a y a t t e n t i o n t o u s   C o p y r i g h t © 重 庆 昕 霖 特 殊 儿 童 成 长 关 爱 中 心 主 要 从 事 于 重 庆 自 闭 症 儿 童 康 复 , 重 庆 孤 独 症 康 复 中 心 , 自 闭 症 康 复 训 练 机 构 , 欢 迎 来 电 咨 询 ！       渝 I C P 备 2 0 2 2 0 0 5 5 1 6 号 1       技 术 支 持 ： 重 庆 卓 光 科 技 声 明 ： 本 站 部 分 内 容 图 片 来 源 于 互 联 网 ， 如 有 侵 权 请 联 系 管 理 员 删 除 ， 谢 谢 ！ 主 营 区 域 ： 重 庆 沙 坪 坝 渝 北 渝 中 九 龙 坡 大 渡 口 江 北 巴 南 南 岸 北 碚 热 推 信 息 | 企 业 分 站 | 网 站 地 图 | R S S | X M L | 您 有 1 条 询 盘 信 息 ！ 首 页 电 话 联 系 家 长 咨 询 栏 在 线 咨 询 在 线 留 言 电 话 咨 询 咨 询 服 务 热 线 刘 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 3 4 3 6 2 3 2 5 0 3 冉 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 8 5 8 0 3 5 5 6 1 5 杨 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 5 7 3 0 2 5 7 5 3 2 周 老 师 （ 微 信 同 号 ） 1 8 6 8 0 7 7 9 5 7 5 业 务 咨 询 服 务 热 线 1 3 4 3 6 2 3 2 5 0 3 在 线 预 约 微 信 T O P

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