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孤 独 症 康 复 互 助 会 _ 自 闭 症 康 复 _ 语 言 康 复 训 练 孤 独 症 谱 系 障 碍 自 闭 症 谱 系 障 碍 （ A u t i s m S p e c t r u m D i s o r d e r ， 即 A S D ） 是 一 项 神 经 发 育 障 碍 ， 主 要 影 响 患 者 的 交 往 和 交 流 能 力 。 1 . A S D 的 主 要 症 状 包 括 在 社 会 交 往 上 的 困 难 ， 思 维 和 行 为 模 式 的 僵 化 以 及 强 迫 性 重 复 的 言 语 或 动 作 。 2 . A S D 的 发 病 可 能 和 遗 传 、 环 境 、 早 期 大 脑 发 育 异 常 等 因 素 有 关 。 3 . 早 期 识 别 和 早 期 干 预 可 以 显 著 改 善 A S D 患 者 的 生 活 质 量 和 社 会 功 能 。 治 疗 方 法 主 要 包 括 行 为 治 疗 、 心 理 治 疗 和 药 物 治 疗 。 首 页 孤 独 自 闭 症 康 复 知 识 孤 独 自 闭 症 康 复 教 程 关 于 孤 独 自 闭 症 我 们 小 时 候 不 叫 孤 独 症 在 我 写 下 这 个 标 题 时 ， 说 是 无 病 呻 吟 ， 我 知 道 ， 是 因 为 我 希 望 我 能 释 怀 ， 希 望 自 己 能 够 放 下 ， 但 当 我 真 的 开 始 写 下 正 文 的 时 候 ， 我 心 里 清 楚 的 明 白 ， 我 之 所 以 会 写 这 个 正 文 ， 只 是 因 为 我 从 来 没 和 自 己 和 解 ， 也 没 有 放 下 那 些 难 堪 的 过 往 ， 我 想 回 到 过 去 ， 去 抱 抱 那 个 缩 成 一 团 ， 小 小 的 自 己 。 视 频 当 中 是 一 个 身 穿 校 服 的 初 三 学 生 ， 一 个 人 站 在 走 廊 上 ， 我 想 他 应 该 是 被 罚 站 了 ， 因 为 被 老 师 抓 住 上 课 玩 了 纸 牌 ， 接 着 她 . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 6 . 1 7 0 9 : 0 0 | 解 救 孤 独 症 靠 这 一 点 ， 我 解 决 了 孩 子 注 意 力 不 集 中 的 问 题 . . . 进 普 校 上 学 这 条 路 ， 对 谱 系 娃 的 家 长 来 说 真 是 处 处 皆 考 验 。 上 学 前 ， 要 考 虑 如 何 选 择 学 校 ， 要 不 要 陪 读 ， 怎 么 跟 学 校 和 老 师 解 释 孩 子 的 情 况 ； 进 学 校 后 ， 便 担 心 孩 子 怎 么 和 同 学 相 处 ， 会 不 会 在 课 堂 上 捣 乱 ， 会 不 会 被 欺 负 ， 一 颗 心 悬 着 就 没 放 下 来 过 。   对 于 上 学 前 的 准 备 ， 我 们 前 些 天 跟 大 家 分 享 的 豆 妈 的 故 事 （ 陪 读 被 拒 ， 老 师 一 句 话 让 这 位 妈 妈 转 悲 为 喜 ） ， 是 一 个 很 好 的 参 考 例 子 。 豆 妈 雷 厉 风 行 ， . . . 全 文 》 孤 独 自 闭 症 康 复 知 识 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 1 0 : 0 7 | 解 救 孤 独 症 孩 子 发 育 慢 ， 家 长 早 知 道 ， 来 自 美 国 C D C 的 儿 童 发 育 里 程 碑 孩 子 的 发 育 一 般 都 会 遵 循 一 定 的 规 律 ， 发 育 里 程 碑 是 多 数 儿 童 达 到 特 定 年 龄 会 做 的 事 情 。 民 间 有 “ 三 翻 、 六 坐 、 八 爬 ” 的 说 法 ， 指 的 就 是 发 育 中 可 观 察 到 的 里 程 碑 。 孩 子 的 玩 耍 、 学 习 、 言 谈 、 行 为 和 行 动 方 式 ， 为 我 们 了 解 孩 子 的 发 育 提 供 了 重 要 的 线 索 。 早 期 发 现 、 早 期 干 预 对 自 闭 症 、 发 育 迟 缓 等 广 泛 性 发 育 障 碍 的 预 后 发 展 有 着 重 要 作 用 。 如 果 您 发 现 孩 子 有 发 育 迟 缓 的 表 现 ， 可 通 过   & n b s . . . 全 文 》 孤 独 自 闭 症 康 复 教 程 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 1 0 : 0 5 | 解 救 孤 独 症 自 闭 症 的 觉 醒 · 新 家 长 5 天 必 修 课 自 闭 症 的 觉 醒 · 新 家 长 5 天 必 修 课 权 威 医 生 x 专 业 干 预 师 | 知 识 精 讲 ， 5 天 了 解 自 闭 症               |               技 巧 带 练 ， 4 步 看 见 孩 子 变 化 免 费 学 习 . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 1 0 : 0 1 | 解 救 孤 独 症 诊 断 自 闭 症 后 ， 新 家 长 应 该 怎 么 做 ? 牢 记 三 个 概 念 孩 子 诊 断 了 自 闭 症 ， 你 作 为 新 家 长 是 不 是 对 于 这 个 病 症 有 诸 多 疑 惑 ？ 以 下 几 个 基 本 的 科 普 概 念 需 要 牢 记 — — ① 什 么 是 自 闭 症 ？ 自 闭 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） 是 一 种 发 育 迟 缓 ， 表 现 为 他 们 在 社 交 、 沟 通 和 行 为 方 面 存 在 着 巨 大 缺 陷 和 挑 战 。 两 大 核 心 障 碍 为 ： 第 一 ， 社 交 沟 通 障 碍 ； 第 二 ， 兴 趣 或 活 动 范 围 狭 窄 以 及 重 复 刻 板 行 为 。 ② 自 闭 症 可 以 治 愈 吗 ？ 在 目 前 的 医 疗 手 段 下 ， 自 闭 症 是 不 能 被 完 全 根 治 . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 0 9 : 5 7 | 解 救 孤 独 症 自 闭 症 / 孤 独 症 的 康 复 治 疗 方 法 实 证 支 持 的 自 闭 症 干 预 方 法 孩 子 确 诊 自 闭 症 后 ， 每 个 家 长 ， 每 位 老 师 都 关 心 的 问 题 — —         “ 儿 童 自 闭 症 康 复 哪 种 方 法 比 较 有 效 ？ ” 实 话 说 ， 这 是 一 个 无 解 的 问 题 ， 如 果 世 上 存 在 一 种 对 所 有 小 孩 都 有 效 的 方 法 ， 那 就 不 会 出 现 各 种 各 样 的 问 题 了 。 每 个 宝 宝 都 不 一 样 ， 适 合 的 教 学 方 法 多 少 都 会 有 差 异 ， 所 以 选 择 干 预 方 法 真 的 需 要 “ 因 人 而 异 ” 。 但 是 ， 我 . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 0 9 : 5 4 | 解 救 孤 独 症 自 闭 症 的 测 试 与 筛 查 自 闭 症 测 试 与 筛 查 的 重 要 性 自 闭 症 谱 系 障 碍 是 一 种 发 育 迟 缓 ， 会 在 发 育 早 期 ， 也 就 是 3 岁 左 右 之 前 起 病 ， 一 般 在 1 ~ 2 岁 A S D 的 症 状 会 被 识 别 到 ， 如 果 发 育 迟 缓 比 较 严 重 的 话 ， 1 岁 之 前 就 会 被 发 现 。 也 有 一 部 分 孩 子 在 2 岁 前 正 常 发 育 ， 而 在 之 后 退 化 成 A S D 的 表 现 。 3 岁 左 右 之 前 的 窗 口 期 ， 孩 子 更 多 的 会 跟 家 长 或 者 其 他 孩 子 的 照 料 者 呆 在 一 起 ， 所 以 这 个 阶 段 如 果 孩 子 表 现 出 A S D 的 一 些 征 象 ， 就 需 要 & . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 0 9 : 5 3 | 解 救 孤 独 症 什 么 是 自 闭 症 谱 系 障 碍 ？ 自 闭 症 症 状 表 现 有 哪 些 ？ 什 么 是 自 闭 症 谱 系 障 碍 ？ 自 闭 症 症 状 表 现 有 哪 些 ？ 1 定 义 自 闭 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） 是 一 种 发 育 迟 缓 ， 表 现 为 他 们 在 社 交 、 沟 通 和 行 为 方 面 存 在 着 巨 大 缺 陷 和 挑 战 。 两 大 核 心 障 碍 为 ： 第 一 ， 社 交 沟 通 障 碍 ； 第 二 ， 兴 趣 或 活 动 范 围 狭 窄 以 及 重 复 刻 板 行 为 。 患 有 儿 童 自 闭 症 的 患 儿 外 表 通 常 与 正 常 小 朋 友 并 没 有 什 么 区 别 ， 但 他 们 的 交 流 、 互 动 、 行 为 和 学 习 方 式 可 能 与 大 多 数 人 不 同 。 这 点 从 他 们 与 其 他 小 孩 的 交 往 . . . 全 文 》 关 于 孤 独 自 闭 症 2 0 2 4 . 0 5 . 0 6 0 9 : 5 0 | 解 救 孤 独 症 孤 独 症 儿 童 家 庭 干 预 专 题 公 益 讲 座 2 0 1 9 年 1 0 月 1 9 日 上 午 9 时 ， 星 宁 孤 独 症 儿 童 家 庭 干 预 专 题 公 益 讲 座 在 星 宁 孤 独 症 康 复 中 心 临 安 校 区 如 约 举 行 。 本 次 讲 座 由 星 宁 督 导 老 师 舒 青 主 讲 ， 针 对 家 长 在 家 庭 干 预 中 关 心 的 问 题 ， 和 家 长 进 行 现 场 模 拟 情 境 互 动 ， 为 现 场 与 会 的 近 3 0 位 家 长 解 疑 答 惑 。 本 次 公 益 主 题 讲 座 围 绕 家 长 在 实 际 家 庭 干 预 中 面 临 的 疑 惑 和 普 遍 问 题 ， 从 家 庭 干 预 训 练 的 基 本 理 念 、 在 家 如 何 对 孩 子 进 行 干 预 训 练 、 家 庭 干 预 训 练 . . . 全 文 》 孤 独 自 闭 症 康 复 知 识 2 0 2 4 . 0 3 . 2 5 2 3 : 4 6 | 解 救 孤 独 症 杭 州 市 残 联 党 组 书 记 、 理 事 长 杨 英 英 莅 临 星 宁 临 安 校 区 调 研 指 导 2 0 1 9 年 1 1 月 7 日 下 午 ， 杭 州 市 残 联 党 组 书 记 、 理 事 长 杨 英 英 在 临 安 区 残 联 领 导 的 陪 同 下 莅 临 星 宁 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 临 安 校 区 视 察 调 研 。 星 宁 临 安 校 区 教 学 负 责 人 舒 青 等 全 程 陪 同 参 观 并 汇 报 。 杨 理 事 长 一 行 在 星 宁 临 安 校 区 调 研 杨 理 事 长 一 行 认 真 视 察 了 星 宁 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 临 安 校 区 ， 并 就 临 安 校 区 的 基 础 设 施 环 境 、 机 构 运 营 管 理 、 师 资 水 平 、 康 复 服 务 实 况 等 详 细 情 况 和 临 安 校 区 相 关 负 责 人 进 行 了 仔 . . . 全 文 》 孤 独 自 闭 症 康 复 知 识 2 0 2 4 . 0 3 . 2 5 2 3 : 4 5 | 解 救 孤 独 症 1 2 3 4 下 一 页 尾 页 » C o p y r i g h t h t t p s : / / w w w . n b . s d . c n / R i g h t s R e s e r v e d . 登 陆 P o w e r e d B y 自 闭 症 自 助 会 T h e m e B y z b 脚 本

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